教而不研則淺，研而不教則空。為加強石嘴山工貿職業技術學院師資隊伍建設，提高教師的專業素質和教學水平，提升教師駕馭課堂能力，搭建教師相互交流的學習平臺。6月5日-6月9日，學院組織開展了2022-2023學年第二學期校級觀摩課展示活動。本次活動經院系推選，共有6位教師參與，采取向上線下同步直播聽評課，累計有90余人次參與了線下聽評課活動，150人參加線上直播聽課。

線上直播聽課

語文教師樊文進行了題為《林教頭風雪山神廟》中職語文課，課程以小說中的景物描寫“風雪”為主題，以描寫內容、描寫手法、描寫作用、描寫應用為教學重點，設置“找風雪、辨風雪、品風雪、用風雪”四個任務點，運用任務驅動法等教學方法，有效發揮學生自主性，實踐以教師為主導，學生為主體的教學理念。通過生生互評實現課堂教學評價，將生活經驗同知識點、課程思政、電商專業有機結合，深入淺出，有效落實了語文課程標準。

英語教師陳國萍為全體教師呈現了一堂豐富多彩的英語課，授課主題為《Fashion》。她以任務為導向，設計了4個主線任務，由淺入深，層層遞進。通過前置設問、視頻導入、文化背景滲透、頭腦風暴等方式，在注重學生英語語言輸入的基礎上，激活學生已有知識，為學生英語口語的輸出做好前期基礎。并以充分的準備、精美的課件、結構化的板書和信息化手段的融入，展現出師生實時互動與課堂教學生成成果，充分體現了有深度、有廣度、有情境的“三有”課堂理念。

歷史老師劉洋講授的《改革開放與推進中國特色社會主義事業》，以親切的教態，飽滿的精神圍繞改革開放這一主題，帶領學生對改革開放的背景、過程以及改革內容進行層層遞進式剖析，讓學生深入感悟我國改革開放前后的變化，加深對改革開放這一歷史轉折和深刻變革的學習。整堂課邏輯清晰、結構嚴謹、環環相扣、過渡自然，理論闡釋深刻，解疑釋惑透徹，學生積極參與，體現出了扎實的理論功底，是一節精彩的示范課。

光伏工程技術應用教師趙迎春講授的專業實訓課程《幸運大轉盤的安裝與調試》，主要以工作原理的分析、電子線路的安裝、焊接和調試四個部分進行課堂實訓，并以小組合作的形式完成課堂任務，將枯燥和抽象的課堂知識變得有趣化和具體化，同時培養了學生動手動腦全面發展的能力。

機電一體化教師高麗霞講授了《數字萬用表的使用》，通過課前、課中、課后的有效結合，讓學生很好掌握了數字萬用表的使用方法。課前，線上發布預習資源和任務單；課中，演示數字萬用表的操作方法、接錯插孔導的后果等，引導學生掌握操作方法；課后，引導學生完成相關資料查詢，拓展知識面。

社區康復教師王藝臻講授的《日常生活活動能力訓練》，以中風后遺癥恢復期病歷和中風科普視頻導入，對脊髓損傷患者床上良姿位的擺放，床上獨立翻身及輔助翻身等訓練。通過引導學生參與教師示范動作對比，讓學生學會自我評價，培養學生康復醫學理念，提高動手能力，為康復技術的提高和發展奠定基礎。

本次活動中，學校教學主管領導、教務處人員、課堂教學督導評估組專家以及各院系教學主任深入課堂，各院系教師相互聽課。通過聽課對課堂教學進行督導，教師之間互相學習，保障教學質量。

每節課后，各聽課教師均對主講教師的教學情況進行交流評價，從教學準備、教學設計、教學過程、教學效果等各方面對主講教師的觀摩課進行評議，指出授課教師的優點和存在的不足，提出了改進教學的意見與建議。老師們感受到轉變舊觀念、提升新觀念、努力營造以學生為中心的課堂氛圍的重要性。專業課教師教學設計充分貫徹了工學一體化教學理念，教學過程體現了鮮明的職教特色。

此次觀摩教學活動的順利開展，體現了以專業團隊發展為依托，營造了互幫互助的教學環境和氛圍；跨學科教學思維的培養，拓寬教師思路，打破了不同專業間的角度、層次、知識領域壁壘；促進教師在聽評課中對教學理念、教學方法的思考與改進；豐富了教學內容和形式，促使教師進行多角度的教學反思，提高教師教學水平；推進了專業間的交流融合，跨學科融合。

老師們紛紛表示，今后將對標專業教學標準和課程標準，嚴格落實立德樹人根本任務，不斷創新教學方法和手段，賦能課堂教學質量提升。